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l廉政党课:立足岗位贯彻准则 廉洁从教践行规范

作者:   来源:党办   更新时间:2012-02-15 07:49:51

                 立足岗位贯彻准则    廉洁从教践行规范

授课教师:市十一中党支部  华容
授课对象:十一中全体党员教师
授课地点:多媒体教室
授课目的:
1、使全校党员教师在新形势下,能认真贯彻落实《廉政准则》,扎实践行《中小学教师职业道德规范》,爱岗敬业,爱生乐业,勤业奉献,作廉洁从教的表率。
2、充分发挥“一个党员就是一面旗帜”的先锋模范作用,做好教师表率。把比学习、比党性、比服务、比创新、比业绩落实到日常工作中。
授课形式:集中讲座学习
授课时间:45分钟
授课内容:
    人们崇尚清廉,把廉洁看成是一种美德,一种境界,一种高风亮节;人们唾弃腐败,把腐败看作是腐蚀人的灵魂,腐蚀社会支柱的毒瘤。市场经济、改革开放给国家发展带来机遇和成功,同时也带来了利已主义、享乐主义、拜金主义等消极腐败现象滋生蔓延。随着新时期党建工作特别是反腐倡廉建设的不断深入,党中央审时度势,及时修订了《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》(以下简称《廉政准则》)。为贯彻落实《廉政准则》切实加强对党员教师的反腐倡廉教育,切实提高党员教师的思想政治素质,增强防腐拒变的能力。今天,我们举办一次廉政教育党课。我讲的题目是《立足岗位贯彻准则  廉洁从教践行规范》。
一、高尚事业,平凡岗位,坚守反腐倡廉是必然 。
    所谓廉洁,包含着廉洁、廉正、廉耻等内涵,它是奉公的基础,光明磊落的前提,又是一个人自律的保证,自尊的动力。《辞海》中解释为清廉、清白与贪污相对,并引王逸《楚辞.招魂》注:"不受回廉,不污回洁"。用通俗的话说,廉洁就是不收受不义之财,不贪占公物和他人之物,不受世俗丑行的污染。
    《廉政准则》是规范党员领导干部的重要基础性法规,其中的8个方面“禁止”和52个“不准”,涵盖了行政权力行使中极易滋生腐败的各个领域,可以说,《准则》明确了哪里是“不能入”的禁区,哪些是不能触的“高压线”。如果党员领导干部财迷心窍、官迷心窍、走入禁区,触动“高压线”,就必然受到党纪国法的严厉惩罚,轻则名誉受损,重则身败名裂、断送前程、祸及家人。中国政府和中国人民把廉政建设视为社会主义精神文明建设的重要组成部分和重要保证。将党政机关及其工作人员的廉洁看作是关系到人心的背向和改革开放的成败,关系到党和国家盛衰的大事。
    我们作为教育工作者,肩负的是育人的重任,一直以来“一支粉笔,两袖清风,三尺讲台”已经成了教师的生动写照,说到反腐倡廉,也许有些同志会认为很难与教师联系到一起。但是仔细想想,作为一名教师,爱岗敬业,为人师表,热爱学生,真诚平等地对待每一位学生,教育好每一个学生,使他们能够从小就懂得崇尚洁身自爱,正需要有一颗廉洁从教之心。
第一,廉洁是教师为师的人格前提。唐代文学家、教育家韩愈的名言是:"师者,所以传道、授业、解惑也"。他把"传道"作为教师的首要任务。而教师要通过传道来育人,自己必须首先修身养性,思想品德高尚为人,必须做到清廉、洁白,才能对学生言传身教。正如《礼记》中写的:"师严然后道尊,道尊然后民知敬学。只有这样,教师才具有为人师表的人格魅力,只有这样,"师道"才能确立,才能教人为真,为善,为美,才能使学生和社会中的人们敬而学之。
  第二,廉洁是教师育人的品德基础。教师教书育人的目的是为社会培育人才,教育和引导着广大青少年学生的人生观、世界观、价值观和道德观向着社会所要求的人才方向前进。历来的人才标准都包含了德、才两大方面的内容,"德"中基本问题就是利益问题,就是说,当个人利益与他人利益、社会利益发生矛盾时,如何对待和处理呢?当一个人廉洁奉公、大公无私、时时处处为他人利益、集体利益、社会利益时,他的道德品质必然是优秀和高尚;反之,一个人时时处处总是为个人的私利、贪、占集体和社会及他人的利益,其道德品质就会丑陋、卑劣。前者突出表现为廉洁。教育领域是一个塑造人才、培育人才的阵地,以身立教者若不清正廉洁,怎么可能教育、塑造出廉洁奉公的人才呢?人民教师培育的"四有"新人就是一批廉洁奉公、一心为社会、一心为人民利益的接班人。教师的廉洁有利于培养学生无私奉献的品格。
第三,廉洁是社会对教师的新要求。由于教育是用人类积累起来的先进思想和知识、技术来教育后代,承传人类文明,延续和发展人类的历史文化。所以,人们在选择和确定教师时就特别慎重,一定要选择那些品德高尚、行为端正、学识渊博的人来当教师。也正是因为这些人选都是人群中的出类拔萃者,才能做到为人师表。当前我国处在市场经济的大潮中,拜金主义、享乐主义、利已主义等腐朽的思想意识向教师进攻,处处向钱看,以教谋私现象在一些教师身上时而发生,个别教师时时处处总在考虑个人得失,有机会就贪、馋、占,总想刮学生的油水,占他人的便宜,丑行累累。这样的教师,即使学问再高,怎能对学生起师表作用呢?为此,社会用廉洁从教这一新的职业道德要求来规范教师的行为。
  反腐莫论事大小,倡廉不在位高低,自然界有阳光明媚也有风雨如磐,但是无论历史如何变迁,无论时代怎样发展,廉洁清正永远是时代的呼唤,勤政廉政永远是人民的期盼。作为教师,《中小学教师职业道德规范》就是我们的行为准则,《廉政准则》也同样关系到我们每一个人,我们要以高度的责任心和神圣的使命感主动融入到反腐倡廉工作中,始终保持共产党人的高尚情操和政治本色,树立新时期人民教师良好形象。
二、三尺讲台,守住淡定,践行廉洁从教是根本。
   《廉政准则》的颁布,从制度上规范了党员干部廉洁从政的行为准则,然而“知易行难”,如何贯彻落实才是关键。当代教育家叶圣陶先生曾说:“教育工作者的全部工作就是为人师表。”教师不仅是学生的师表,而且是整个社会精神文明的传播者,是人类灵魂的工程师,是青少年学生成长的引路人。三尺讲台,守住淡定,践行廉洁从教才是我们作为一代人民教师的根本。在教育教学中,我们应该努力做“四型教师”:
(一)做博爱型教师,促进学生全面发展
“爱是教育的基础”,没有爱,就没有教育。师爱是打开学生心灵大门的金钥匙,是教师智慧和教学艺术的重要源泉,师爱也是师魂。每个学生,相貌有美有丑,智商有高有低,行为有好有歹,但人的尊重、关爱需求是与生俱来的。崇高的师爱就要求我们应该对每一个学生一视同仁,不偏不倚,对每一个孩子都“捧着一颗心来,不带半根草去”,像一个无私的园丁,让爱的雨露滋润每一个孩子的心田。对那些所谓的“差生”要坚信“朽木”也可雕,要更多地施与爱的阳光雨露,对他们要变忽视为重视、变嫌弃为喜爱、变冷眼为尊重、变急躁为耐心,对他们的教育要做到“爱心、耐心、恒心”并举,“金诚所至”一定会“金石为开”的。
(二)、做学习型教师,丰富育人文化底蕴。
我们处在知识大“爆炸”的时代,学生获取知识、信息的渠道很多,教师是学生成长的直接指导者和引路人,教师必须在业务上精益求精,努力跑在学生前头,给学生“一碗水”自己首先得有“一桶水”、“一盆水”、“一池水”甚至是“自来水”,要变“死水”为“活水”。要实现这个目标,首先,教师在教学工作中要体现一字“勤”字,在课堂教学模式改革和高效课堂的探索过程中,要勤于学习,勤于探索、勤于实践,为提高教学质量而付出自己辛勤的劳动。其次,知识上要追求一个“博”字,当今社会的发展突飞猛进,教师要不断积累知识、更新知识、充实自我,只有拥有广博的知识,教师才能交给学生一把通向新世纪科学宝库的金钥匙。教师要有威信,要赢得学生尊重就必须不断地学习,做到“活到老,学到老”,就必须加快知识更新,不断地获取新的信息,增加内涵,丰富底蕴。教师只有不断积累知识、更新知识、充实自我,拥有广博的知识,才能交给学生一把通向新世纪科学宝库的金钥匙。有良好师德的教师必须是学习型的教师,必须是始终拥有新教学观念的教师,必须是具有研究意识的教师,必须是具有自省自励能力的教师。
(三)、做自律型教师,坚定教书育人信念。
首先,我们要自觉创造职业内在的尊严与幸福。让自己有价值、有尊严地活着应成为教师的一以贯之的追求。只有这样,我们在喧嚣的世界才不至于迷失自己,朴素而平凡的教师生活才会变得睿智与充实。
其次,要在真实的道德冲突中实现道德的发展。教师是真实生活情境的个体,在那些复杂而难以取舍的道德冲突面前,要做出正确的抉择很难,这往往也是考验师德的试金石。
再次,要坚持自省,不断丰富自己的精神世界。师德不是靠讲出来的,而是靠内心世界的丰富、人格素养的完善积淀而成的。只有严格自律,才能在心灵深处构建起爱岗敬业、爱生如子的精神家园。
(四)、做创新型教师,全力培养创新人才。
教师在今天的教育实践中要勇于创新,大胆探索,广泛地开展教法的创新和学法的创新,开展教学手段的创新、教学过程的创新、教学思路的创新以及教学效果评价的创新。只有教师本人坚持先进的教育理念,勇于创新,才能培养出真正意义上的创新型人才,所以教师要着力培养学生广泛的兴趣爱好,激发学生的求知欲望,保护和利用学生的好奇心和探索的需求,努力把学生培养成具有创新精神的人才。
    (五)、做奉献型教师,执着人民的教育事业。
《周礼》中称:“师者,人之模范也。”教师这一职业是具有奉献意义的职业,没有奉献精神的教师是很难成为称职的教师的。教师这一职业不能仅仅作为职业来干,更应该作为事业来干。作为职业来干主要是为了生存,最多能够体验到生存满足的快乐,而作为事业来干则是为了发展,能够体验到个人价值实现的幸福。教师的职业有苦有乐,平凡中能见伟大,繁忙中体味充实。教师只有不断完善自我,恪守师德,乐教勤业,抗拒不良诱惑,积极面对自身的社会义务和社会责任,以育人为乐,以奉献为乐,才能增强定力,捍卫尊严,守卫操守,体验幸福。当教师把自己的发展融入到学校的发展、祖国的发展中的时候,教师就不仅仅在奉献,他也在汲取新鲜的营养,获得精神的升华。正是这种成就感和个人感知的境界,激励着千千万万的教师不辞辛苦地为教育献身,为构建社会主义和谐社会、实现中华民族的伟大复兴而不懈努力。正因如此,教师才无愧于“太阳底下最光辉的职业”这一光荣称谓。