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政治廉洁教育教案:(叶青)学会合理消费 养成勤俭节约的好习惯

作者:   来源:党办   更新时间:2012-02-15 09:15:23

学会合理消费 养成勤俭节约的好习惯
                           宜昌市第十一中学  叶青
【教学目标】
一、情感、态度与价值观目标: 树立合理消费、适度消费、绿色消费、精神消费的意识并能落实到日常行为中,践行廉洁奉公精神从勤俭节约做起。进一步增强社会主义“八荣八耻”的荣辱观。
二、能力目标: 懂得中学生如何发扬勤俭节约的优良传统。知道合理消费的具体做法
三、知识目标:了解随着社会经济的发展,人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化;懂得“廉洁教育进校园”的主要涵义。
【教学重难点】
重点:知道合理消费做法和意义,懂得发扬勤俭节约的优良传统。
难点:树立适度消费、绿色消费、精神消费的意识
【教学方法】
学生:自主探究、合作探究、讨论、展示
教师:引导、合作、激励
【教学过程】
一、 实例导入,进入新课
实例:2011年2月1日...苏州一家五星级酒店,推出了价格高达38.8万元年夜饭套餐,商家说这是迎合顶级消费者的需求。而普通消费者认为这个不应提倡.你认为呢?
学生:个事件给学生很大的震撼,太奢侈了!(消费过度)
老师:改革开放以来,我国经济建设取得了巨大成就,人民生活基本上达到了小康水平,可支配收入增加。
引出本课主题:如何合理消费的问题。
二、放眼社会,百姓消费
活动一:扫描百姓的消费
据我市城镇居民抽样调查资料显示,逐渐富裕的生活使人们开始关注自身的健康,各种体育休闲运动已成为越来越多的普通工薪阶层的选择;假日经济带动了我市旅游业的发展,也带动了居民旅游消费的增长;人们越来越重视自身知识水平的提高,不断加快智力投资;随着近几年通讯事业的迅猛发展,不经意间,“手指时代”已真切地来到了我们身边,便捷的通讯使我们的生活越来越方便。
以上材料说明什么
引导学生认识家庭消费结构的变化
帮助学生归纳:随着经济社会的不断发展,人们的消费观念和消费行为发生变化。表现在:体现享受与发展需求的住房、健康、教育、休闲、交通、通信等支出的比重迅速上升。人们不再仅仅限于衣食住行等基本需要的满足,人们更加注重通过消费提升生活品质,追求更加健康文明的生活方式
三:走进校园,了解学生
七嘴八舌:你一个月有多少零用钱?你是怎么用的.
学生:用于娱乐、购买书籍、零食、饮料及其它消费等 。
老师:有不适当的消费吗?        
活动二:阅读感悟
 媒体报道,一名中学生有个奇怪的嗜好,他每天都要花上几十块钱才舒服。没赚钱时就已经养成了花钱的习惯,这是独生子女不良教养方式造成的消费特征。很多消费品经销商,如手机经销商,已经将青少年定位为主要目标群了。
  还有“品牌”消费,情绪化消费等.吸烟,酗酒,观看成人书籍和影像制品,进行成人娱乐活动等也成了部分青少年的消费内容之一。
    ……
    随着物质生活水平的提高,青少年的零花钱越来越多,消费水平越来越高,消费结构也不再是单一型的了,而是向享受型、高档型,以至于向多元化的消费方向发展,给家庭带来经济压力,甚至也成为中学生违法犯罪的因素之一
讨论1、青少年日常生活中存在的不适当的消费有哪些
生:请客、去营业性网吧等
2、你认为出现这些不适当的消费现象的原因?如何走出此误区。
学生分成四个大组,分别从自身、家庭、学校、社会等角度分析。
引导学生归纳原因:
一自身因素。为了标榜家庭的富裕或是为了得到异性的关注等,再有中学生自身是非判别能力不强,社会实践经验不足,不能正确理解合理消费的含义,将消费与花钱划上等号;在日常生活中缺少艰苦朴素的精神,贪图享乐。等等
二、家庭。多数父母十分看重孩子的成绩,并努力为孩子创造条件提高学习质量。因而他们忽视了物质生活上严格要求子女,也就不在乎为子女在经济上的付出,或者说只要学习成绩好,其余的尽量满足。再者从艰苦年代过来的家长的补偿心理使得他们舍得在孩子身上花钱,使学生们有了消费的资本。
三、学校。学校教育在个人成长中是很重要一环节,特别是思品教育,但学校在消费方面教育还比较薄弱。
四、社会。社会上各种享思想、攀比风气和奢侈浪费风气等不健康不正确的价值观侵蚀着现在的年青人,还有一些不法分子给中学生各种不适当消费提供了机会使一些学生走向畸形消费误区等等。
走出误区也从这四个方面如:
1、中学生自身克服虚荣心,树立正确价值观,矫正不良消费习惯,提高消费的科学性;中学生作为社会成员的一部分,应牢记历史的使命,发扬中华民族艰苦朴素的优良传统。
2、家长本身要保持俭朴的美德和艰苦奋斗的精神,注重自己的一言一行对孩子潜移默化的影响。培养孩子的俭朴品质等。
3、学校应对学生加强教育,宣传艰苦朴素的生活作风,教育学生正确认识和对待金钱,引导其合理消费、适度消费,绿色消费,同时,适当利用假期组织学生进行多种形式的实践活动,培养学生吃苦耐劳的意志和勤劳俭朴的品质.
4社会方面,应加强完善社会秩序,为中学生提供一个良好的消费环境。加强对各种娱乐场所像网吧,营业性舞厅等的管理,同时,应相应增设适宜中学生消费的项目,使中学生的消费适得其所。
总之,我们要知道中国消费水平尚不高,勤俭节约之风绝不能丢。同时钱要花得有意义,真正做到物有所值。
3、反思自己的日常消费,说说其中不适当消费有哪些其危害是什么
学生:略
老师引导学生认识其危害:它增加了家庭的经济负担,滋长了校园里的奢侈风气,影响了中学生的健康成长.会使学生形成不良的生活和行为习惯,阻碍心理的健康发展。更为严重的是,中学生一旦沾上贪图享乐的恶习,势必好逸恶劳,影响学习、生活和劳动,会变成一个无所事事、讲吃讲穿的庸人,甚至会随消费欲的膨胀走上违法乱纪的歧途。
老师指出:中学阶段正是学生长身体、长知识和养成良好道德情操、行为习惯的最佳时间,形成健康、科学、文明的消费方式对同学健康成长有重要意义.
4、中学生如何消费
学生:有预算、不盲目、不攀比,合理、适度、量入为出、绿色消费、重精神消费等。
四:情景体验,提升情感
做游戏(师生共同活动):
1、 请你在纸上写出会令你感到快乐的3个愿望,唯一的要求是这些愿望必须是用钱可以实现的。(花费大致:3000)
2、 请你在纸上写出会令你感到快乐的1个愿望,要求愿望的实现用金钱买不到。
现在谈谈感受。(学生后一个问题的回答大多是关于亲情、友情、身心愉悦方面的)
教师总结:我们可以在消费中提升自己的精神境界,很多令我们快乐的事情并不是金钱就可以买到的,中学生的消费应多投向发展性层次。例如,订购有益的书刊、学习电脑、参加促进身心健康的文体活动等。我们还是要继承前人所倡导的生活准则:静以修身,俭以养德。
我们国家还有人没有解决温饱问题,还有失学儿童渴望走进校园;即使在城市,也还有人需要“低保”,在企盼着“送温暖”……国情如此,我们怎么能奢侈吗?即使将来中国富裕了,也万万不敢奢侈,因为一涉奢侈,祸就近了。
五、实践探究,以俭养德
探究:某学校本学期以来,学生食堂每天中饭以后,都会出现这样一幅画面:几个用来盛剩饭剩菜的不锈钢大盆变成了隆起的小山,堪称食堂“奇观”。该校九年级准备就这一情景搞一次主题教育活动。
假如你是这次活动的组织者,请你为这一活动确定主题并设计一个活动方案。
学生分组交流。全班展示。老师指导点评。
小结:(1)主题:食堂“奇观”的启示或面对食堂“奇观”,我们怎么办?
(2)活动方案:①分小组调查周边学校食堂的学生就餐情况。②各小组代表在全班交流调查的情况,并探寻不浪费粮食的具体措施。③将各小组做法汇总,形成全班节约粮食、合理消费公约。④向周边兄弟学校发出合理消费,节约粮食的倡议书。(言之有理,切合题意,合乎活动方案基本要求即可。)
总结: “看了上个案例中学校食堂里的“奇观”,我们不应该深思吗?我国约有13亿人口,设想一下只要每人节约一粒米,有人算过全国一天可以节约粮食24吨。这个惊人的数目,让我们看到无论是节约还是浪费,对一个十三亿人口的国度来说,都是一件大事。
有人说:我从不购买奢侈品。可知道吗?那些便宜的一次性消费品损耗,造成的资源浪费更令人吃惊。一立方米的木头,只能做2.7万双一次性筷子,仅上海一天就要消耗一次性筷子和饭盒一百万套。一个城市,上百万家庭的一次性消费,将使多少森林惨遭砍伐,多少石油被消耗,多少垃圾需要填埋?这些我们想过吗?
同学们你们知道10月31日,是什么日子吗?。。。联合国确定的“世界勤俭日” 当勤俭成为一种国际性的主题,世界范围的共同思考和追求时,几千年来以勤俭为传统美德的中国人,更是不该也不会在今天把这两个字遗忘。何况尚处在社会主义初级阶段,社会要进步,国家要发展,更离不开勤俭。
师生共同朗读:八荣八耻的内容
以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻; 
以服务人民为荣,以背离人民为耻; 
以崇尚科学为荣,以愚昧无知为耻; 
以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻;  
以团结互助为荣,以损人利己为耻;
以诚实守信为荣,以见利忘义为耻; 
以遵纪守法为荣,以违法乱纪为耻; 
以艰苦奋斗为荣,以骄奢淫逸为耻。
【板书设计】
学会合理消费养成勤俭节约的好习惯
1、树立正确的消费观,提倡适度、理性、绿色的现代消费方式。
2、增强社会责任感,提高资源节约意识,养成勤俭节约的好习惯